Kunskap i skolan....

Tänk vad många det finns som kan skolan. De flesta har svar på vad skolan behöver för ökad måluppfyllelse. Det är riktigt spännande. Många lyssnar på en läkare som har åsikter kring skolan - hur många lyssnar på en lärare som har åsikter kring sjukvården? Kanske håller den bilden på att förändras?

I förra inlägget skrev jag lite om ordning och reda. Många tror att genom traditionell undervisning lär sig barnen mer. Ibland kanske det är så, speciellt om det är faktakunskaper och prov om årtal som avses. Så ser många skolor ut i världen. Historieböckerna i tex Turkiet och Grekland ser inte lika ut när de beskriver samma händelser. Redan där finns konflikter inbyggda. Men alla elever sitter på sin plats och lär sig - så är det.

De som styr och ställer i Europa har själva gått i dessa styrda skolor och blivit lärda utifrån sina läroböcker. De har nu ansvar för Europas ekonomi och se bara hur den ser ut. När det gäller Sveriges politiker är de lite yngre. Kanske fick de börja analysera och utveckla egna idéer när de gick i skolan. Den svenska skolan på 70-talet kanske inte var helt fy skam. Kanske bidrar den skolgången till att Sveriges kreativitet och självkänsla gör att vi har mer stabilt i ekonomin än andra....

Detta är naturligtvis en förenkling men tål att reflekteras över. Hur vill vi att framtidens ledare skall vara? Det är dessa vi har i dagens skola. 70-talets skola vill nog ingen tillbaka till men entreprenörskap och lärande kräver struktur och ordning, men kanske på ett annat sätt än i den traditionella skolan.

Kanske dags att damma av vår gamla vision lite : Emausskolan - en skola för kunskap.

Eva Kullgren, rektor

Ordning och reda - leder det till kunskap....

Ordning och reda är nyckeln till kunskap.....? Ja, så kan det vara. Om ordning och reda står för ansvar och tydlighet. Det finns forskning som visar att avgörandet för hur mycket eleven lär sig beror på vilken lärare eleven har.

Lärare som ger återkoppling och får återkoppling av eleverna på lärandeprocessen och synliggör lärande för eleverna når framgång. Lärarens ledarskap och engagemang är därmed en nyckelfaktor. Genom att jobba inkluderande och att ge rätt stöd till elevena får eleverna möjlighet att lyckas.

Alla elever i skolan måste få möjligheten att lyckas. Genom att tro på elevernas förmågor och sätta förväntningarna högt blir lärandet utmanande och stimulerande.

Vi kan på olika sätt läsa hur skolor konkurrerar med varandra om vilka som ger eleverna de bästa förutsättningarna. Enligt det statliga uppdrag skall alla skolor ge eleverna möjligheter. Vi har samma skollag och samma läroplan.

Eva Kullgren, rektor